送走了和我朝夕相处了3年的“大朋友”告别了毕业季，就意味着会有新的能量要注入幼儿园。伴随着这样那样的哭闹声，又迎来了这群可爱的“小天使”。对于他们来说，哭是这群从未离开父母，也没在陌生环境生活过的小宝贝们唯一发泄的好办法。他们无助、无奈，没有安全感，因此会表现出焦虑，直至放声大哭。三位老师常常忙的不可开交，一会抱这个，一会哄那个，一会又忙着收拾吐了满地的饭渣……
       当然，绝不是所有的孩子都大哭大闹，有几个孩子就并不哭，还一边聊一边玩玩具，几乎不受其他孩子各种哭闹的影响。刘佳玉就是这样一个孩子，不光自己一滴眼泪都没流，还时不时地哄哄旁边的小朋友，就像个小大人。和她眼神交汇时，仿佛听到她告诉我：“老师，我喜欢幼儿园，也喜欢老师。”佳玉适应能力强、自理能力强、语言表达能力强，还能帮助其他的小伙伴，真的是个很棒的小姑娘。
       然而一天早上，佳玉妈妈送完佳玉，悄悄地将我叫到一边告诉我：“老师，佳玉这两天有点心情不好。”我惊讶到：“啊？怎么了？孩子在幼儿园一天开开心心的啊。”看我的反应如此大，佳玉妈忙解释：“老师您别急，其实也没什么，前两天佳玉给我说，妈妈，明天上幼儿园我也想哭。起先，我以为她也不能适应幼儿园生活，不想上幼儿园，结果孩子却说，要是我哭了，老师也可以哄哄我、抱抱我了。”听了佳玉妈的话，我有点哭笑不得。同时，我觉得自己无意中犯了一个错误。分离焦虑期间其实每个孩子都是脆弱的，这时候，不仅要关注哭闹孩子的情绪，也要顾及其他孩子的心情。或许，这些孩子的发泄方式是不愿表露的，冷落他们会造成孩子们心中不平等的感觉。
       此后，每天我都会尽量的抽出哪怕一点点的时间以各种理由逐一和孩子们拥抱、交谈、听听孩子们的心声，其实孩子有时候并不是因为父母不给买玩具、不给买好吃的、不能满足自己的要求而不开心，而是老师或家长在不经意间带给孩子的情绪影响。作为一名在一线工作多年的教师，我深深体会到，孩子们其实无时不刻都会关注我们的一言一行和一举一动。而恰是这些举动却给孩子小小的心灵留下了深深的烙印。所以，我们应该公平公正，用大爱之心去对待，影响每一位孩子。