父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心、敢于承担义务的人，一个勇气、充满活力、正直的人。这门功课说起来简单，做起来可没那么容易。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，并非易事。相信孩子，给他鼓励和勇气，加之正确的引导让他的潜能得到最大的发挥，结果会让我们出忽意料。

我们家的宝宝5岁半了，性格外向、活泼开朗、记忆力特别好，喜欢和小朋友一起玩，属于讲话较早的，且表达清楚语言丰富，这与小时候总是和他讲话、给他读书、每天带出去玩耍有关系的。下面总结了一些经验和体会。

一、以身作则，身体力行

言传胜于身教，孩子的模仿能力非常强，但缺乏对于事物好坏的分辨能力。父母的言行举动直接影响着孩子，过去常说孩子是父母的镜子。因些对孩子有哪些要求，首先父母必须按照自己交给孩子的方式方法去做。比如以前我家宝宝每次玩完玩具之后常常不收拾，随手就放，让他收拾他只会收拾一样东西，为了养成好的习惯，我们也会在做完事情之后，及时收拾整理，并且告诉他不能归位的东西会被当做垃圾丢掉的，一段时间之后，他会在晚上临睡前，会收拾他所有的东西，并把第二天要带到幼儿园的东西提前放在门口的鞋凳上。

二、理解、尊重、有效沟通

孩子的思想意识现在还不健全，要以他的年龄背景去认知他的行为表现。如果父母不断地重复说一个孩子愚蠢，渐渐地，孩子就会相信，他会认为自己的确是愚蠢的，然后就会放弃智力上的努力，认为避免愚蠢的方法就在于避开比赛和竞争。对待孩子要像对待成人一样的尊重，也是对他自尊心的正确培养。

对于行为的理解也很重要，父母应该和孩子站在同样的高度讲话，不要让孩子认为我们总是高高在上。对于孩子给予我们的帮助要所表示“非常感谢你的帮助”，孩子会有满足感，下次他会主动对你表示感谢。

父母在和孩子沟通时要注意和孩子交流的目的。目的不是强制性的让孩子听从父母的安排，而是理解孩子的行为和心理发展，明晰孩子的想法，发现孩子的目的，然后和孩子一起制定方案。当出现问题时，父母要做的是回应，而不是反应，父母的批评对孩子是没有益处的，它只能导致憎恨，而更糟的是，如果孩子经常受到批评，他们就学会了谴责自己和别人。

三、对孩子给予充分的肯定

孩子在一岁多时就已有自己的主见，更多的时候愿意自己做事情，这时候要及时地鼓励孩子，放手让他自己去做，不要一味地代劳，觉得他会做不好，或是会有危险。凡事都需要一个过程，放手是对孩子成长是很重要的一点，不给予尝试的机会，孩子永远学不会。在孩子自己做事时不要只关注结果是否达到父母的期望，不要以固有的标准去衡量他。每一种结果都有他独有的见地。父母都要给予充分的肯定，培养他的自信。

这里我引用一个例子：一个加拿大埃德蒙顿一所小学的老师布置了拼图作业。孩子们带来了自己的作品，老师将和孩子们一起分享他们的成果。

老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品，然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受。

学生：我拼图的时候，先看一下包装上的图画，心中有一个轮廓，然后把外框拼好，再从外向内，这种方法拼得比较快。

老师：很好。认识一个问题从总的概貌入手，然后去了解细节，就像我们面对一个陌生的城市，用一张地图，比一条街一条街去走要快得多。

学生：我拼了很长时间也拼不好，所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。

老师：很好。这是一种team work（团队合作），记住：如果你遇到自己一个人难以解决的问题，可以求助别人，大家共同完成。

学生：我最高兴的时刻是把最后一片放进拼图的时候。

老师：很好。享受成功是一种非常愉悦的感觉。

学生：我面前是一大堆杂乱不章的拼图片，我根本找不出它们的规律，我试了很多次也无法拼出图案，我心情很急躁、烦闷，干脆把它装起来，再也没有打开。

老师：很好。有时放弃也是一种选择。人各有长处，你一定有另外的专长。

学生：我拼了一部分，拼不下去了，看着剩下的200多片图片，我再也不想拼了，不过，我觉得包装纸上的图画很漂亮。

老师：很好。谁也不可能事事都成功。你没有亲手拼成，但你懂得去欣赏别人的成果，这也是一种优秀的品质。

学生：我拼的时候很气恼，有时候刚拼好这一块，一不小心碰着了另一块，图画就又乱了。

老师：很好。你拼的每一块图与周围的图都是和谐默契的，这说明成功与你周围的环境因素是分不开的。就如同你们小朋友间要处好关系。和谐是福。

……

可以看出，每一个孩子都在真实表达自己的喜悦、无奈、失望……而老师总能从孩子的经历中，找出值得他们在以后的生活中珍惜和体会的哲理。

四、培养兴趣从他的好奇心开

宝宝在两岁多时就开始把“为什么”、“什么意思呀”挂在嘴上了。这个年龄段对新鲜事物感到好奇，比如：在讲故事时说到森林里有好多的动物，他就会问一句“为什么”；狐狸嘲笑的说到，他就会问“什么意思呀”这个在我们看来没有疑问的问题，孩子也会提出来，因为他不能理解。这时候我们该怎么办呢，要及时耐心的给他做出解释，注意不要用儿语去回答他，告诉他大部分动物都是生活在森林里的，还有一部分生活在动物园里；嘲笑就是取笑；戏谑，开玩笑；含有讽刺、不满意等意味的笑叫嘲笑。再造个句子，让他加深理解，我通常再会告诉他反义词，孩子也许会不恰当的用在句子中，及时纠正，下次他就会运用的非常好。敷衍的回答会扼杀孩子学习的积极性，长此下去，孩子会因为怕父母嫌烦而不敢再提问题，失去了对事物的好奇心，也就失去了培养各种兴趣的基础。

当父母不能正确解答孩子的问题时，不能不懂装懂，要向孩子说清楚：“这个问题我现在回答不了你，等我查阅之后就告诉你”。这样做，孩子不会认为你在敷衍他，更不会说妈妈都不懂，这样做都给他两点：一是解决问题的方法；二是不能不懂装懂。

总之，父母应该保护孩子天性，并多加鼓励，以此为契机培养孩子兴趣爱好。

五、积极的养育

孩子生活中的一天，要有一个好的开始，父母早上去叫醒要上幼儿园的孩子， 他们会有抵触厌烦的情绪，让闹钟叫醒孩子是比较好的方法，对孩子来说，闹钟比盯着他们闹钟爹妈要好多了，让起床变得欢快一些。洗漱尽量自己去完成，如果可以的话，放他们喜欢的音乐，边听音乐边洗漱。开始他愉快的一天

父母会不停地遇到孩子的报怨，这通常会让我们很生气，比如放学去接他，他会说“你今天肯定不会让我在幼儿园里的玩了”，我会说“你打算玩多长时间”，如果我说“快点回家吧妈妈回家还有事情要做，你不能每天提要求”，这样会让他很失望，因为他理解不了。“决不”和“总是”是孩子最喜欢的词语，他们生活在极差的世界中。但是父母已经知道，灰色比黑色和白色要普遍得多，父母应该能够用上面的表达来限制孩子，来教育孩子。

回家，在一天的最后阶段重新和孩子交流。孩子在很早的时候就需要教他们知道，当辛苦的父母下班回家后，父母需要一段平静，舒适的时间。不过，晚餐时间，是我们和他们交流的时间，让孩子把白天的事情与父母一起分享，也可以告诉他们可以明白的我们发生的事情。

规律的就寝时间。把讲故事安排在孩子躺好以后，孩子会很盼望早点上床，父母固定一个时间，一段时间后即使他不认识钟表到这个时间点他就会说“妈妈我该洗漱了”。听着故事入睡，也许会做一个好梦。

还有一件重要的事情，那就是父母的虚荣心，好多事情看起来是为了孩子好，其实父母不能否认是自己的虚荣心在作崇，只要我们放下自己所谓的面子，和孩子一起共同努力。教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的积累。

最后感谢幼儿园举办的这次活动，我们能和老师，家长共同交流分享经验，努力帮助孩子健康快乐的成长，最后感谢老师对孩子的教育及支持！